Os firmemente ancoradas na realidade

William McGregor Paxton, 1909 

“… pode-se afirmar que existem pessoas tão firmemente ancoradas na realidade objetivamente percebida que estão doentes no sentido oposto dada a sua perda de contato com o mundo subjetivo e a abordagem criativa dos fatos.”  

Winnicott O brincar e a realidade

Estou a pensar naquelas pessoas que embora pareçam saudáveis, estão doentes. Conhecemo-las. Traçam um percurso de vida com base em pensamentos pouco profundos de que não se deve perder tempo com pobres, fracos, gente que não tem nada para dar, e em torno do qual organizam um mundo pequeno, preconceituoso e racista. O que lhes permite viver a vida, julgam, sem serem invadidos pela dor e pela perda, porque não suportam estar a sós com as suas angústias (Amaral Dias). 

São híper adaptados a um real que não transformam pela emoção.

E, educam os filhos nessa disciplina mental, de saber escolher quem interessa e quem não interessa, de modo a serem e estarem entre os melhores.

Paul Bloom - A importante diferença entre felicidade e prazer

Legendas em português

Loucura #1

Mural de Blu - Marrocos 2012

“Se um adulto nos reivindicar a aceitação da objetividade dos seus fenómenos subjetivos, discernimos ou diagnosticaremos nele loucura” 

Winnicott, D., O brincar e a realidade

Maria Homem: Jovens à deriva

Maria Homem é psicanalista

Sempre que o desejo está comprometido

de Kyuim Shim

Colina “O Transtorno do Défice de Atenção com Hiperactividade deve ver-se como a reacção infantil a um conflito que retém o desejo, e algo de similar cabe dizer de muitos comportamentos dos chamados transtornos limite da personalidade na adolescência e na idade adulta. (…) Isto é, sempre que o desejo está comprometido, a acção inibe-se ou intensifica-se” ( in C. Rey, 2012)." (...)

Miss Julie -  Direção: Liv Ullmann

Saber é diferente de conhecer

Timoleon Marie Lobrichon, Promenade des enfants

“Saber é diferente de conhecer.

O saber exprime-se pelas leis e meios da língua. O conhecimento é uma vivência acompanhada de um relativo sentimento de certeza e pode expressar-se por uma linguagem poética, meta consciente, metafórica e simbólica. O conhecimento implica um saber mesmo relativo.

O pensamento cognitivo não se pode isolar da evolução afetiva e relacional. O afetivo depende do cognitivo e este é de origem afetiva.

A aprendizagem das funções, o uso de instrumentos, o investimento dos sistemas são de origem afetiva e relacional.”

Teresa Ferreira A psicose e a escola

 Revista Portuguesa de Pedopsiquiatria nº 1